Kiti mokytojai pamokos gale pasakydavo, jog rytoj rašysime savarankišką darbą su tuo irgi viskas gerai, nes pranešti prieš savaitę būtina tik apie kontrolinį darbą. Nuotoliniam mokymui naudokitės viena mokymo platforma visai mokyklai, pasirūpinkite, kad platforma būtų saugi ir patikima.

Svarbiausios Kauno technologijos universiteto Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakulteto KTU SHMMF docentė, biomedicinos mokslų daktarė Laura Daniusevičiūtė-Brazaitė Jau prabėgo ne viena karantino savaitė, ugdymo įstaigos perkėlė kelia mokymosi procesą į virtualią erdvę ir kovoja su iškylančiais iššūkiais.

Ne vienas jų tenka ir besimokantiesiems.

  • Estela Marcinkevičiūtė. Nepažinta nuotolinio mokymosi pusė – LSDJS
  • Normalus nario dydis zmogui
  • Skausmas lytinio nario dydzio metu

Koks efektyvi kremas padidina nari mokymosi trūkumai, tokie kaip, ribotas bendravimas su dėstytoju, ribotas naudojimasis materialiomis mokymosi priemonėmis pavyzdžiui, bibliotekos skatykla, laboratorijos ir kita ar elementarus mokymosi atmosferos trūkumas, kai sunkiau vystosi diskusija, darbas grupėmis, apsunkins besimokančiųjų kelią žinių link. Kaip tai galima išspręsti? Nuotolinio mokymosi sprendžiamos problemos Nuotolinis mokymasis sprendžia dvi problemas: atstumo ir laiko.

Padidejes vaizdo narys mokymasis Ziurekite vaizdo irasu pratimus, kaip padidinti nari

Paprastai nuotolinis mokymasis turėtų būti organizuojamas tik tuo atveju, kai tradicinis mokymasis negalimas dėl darbo ar šeimos, dėl negalios ar finansinių klausimų ar kitų aplinkybių. Viena iš jų dabar yra švietimo įstaigų uždarymas dėl korona viruso išplitimo.

Švietimo sistema, kaip ir daugelis kitų dalykų, turėjo prisitaikyti. Mokyklos įvairiomis programėlėmis ir virtualiomis mokymo si aplinkomis persikėlė iš suolų į mokinių bei mokytojų namus. Toks staigus šuolis iš XIX a. Ypač tiems, kuriems ir įprastas mokymasis klasėje kėlė sunkumus, ar tiems, kurie neturi pakankamų priemonių mokytis.

Tačiau jau daugelį dešimtmečių nuotolinis mokymasis yra sėkmingai taikomas švietime ir dažnai įvardijamas, kaip ateities mokymasis. Be įprastų įrankių, tokių kaip video paskaitos ar demonstracijos, nuotolinis mokymasis pritaikomas įvairiai, pvz. Neuromokslo tyrimuose, užsienio mokslininkai teigia, kad nuotolinis mokymasis su visomis savo galimybėmis suteikia labiau fragmentinių žinių. Tačiau tam, kad galėtume būti įsitikinę, jog tai, ką mes sužinojome bus vertinga ir naudojama, mums reikia visai kitokių, konceptualizuotų, žinių.

Praktinis e. mokymosi kurso projektavimas ir kuravimas (atvirai pasiekiama medžiaga besidomintiems)

Kaip įsimename informaciją Neuromokslininkai akcentuoja, kad mokymosi procese yra svarbus deklaratyviosios atminties formavimas. Deklaratyvioji atmintis — suvokimas ir sugebėjimas lanksčiai mąstyti. Deklaratyvioji atmintis padeda žmogui žinoti tam tikrus įvykius, jų sąsajas, kokia yra daiktų ir įvykių priklausomybė.

Pasitelkdamas šią atmintį, žmogus net gali prognozuoti būtinus įvykius. Jis suriša nevienodu laiku sužinotus dalykus ir numato jų eigą — tai protavimo pagrindas. Mokslininkas Nick Van Dam pateikė žmogaus atsiminimo lygius ir juos pavaizdavo apverstoje piramidėje, rodančioje, kiek ilgai žmogus Padidejes vaizdo narys mokymasis informaciją priklausomai nuo to, kaip ją gauna perskaito, pamato, išgirsta ir pamato, pats pasako ir parašo, pats sukuria.

Pats prasčiausias įsiminimo lygis yra kuomet žmogus informaciją tik perskaito — dažniausiai tokia metodika vadovaujasi tradicinis mokymasis.

Tuo tarpu interaktyvi knyga žmogaus atsiminimo lygį pakelia iki vieno iš aukščiausių lygių.

Garsas ir vaizdas-mūsų mokymosi pagrindas

Ko gero, populiariausias ir įtakingiausias mitas yra tas, kad moksleiviai ir studentai mokosi efektyviausiai, kai naudojamas asmeniui labiausiai patinkantis mokymosi stilius. Tačiau reikia atsiminti, kad visiškai skirtingos galvos smegenų žievės skiltys vaidina lemiamą ir skirtingą vaidmenį regos, klausos ir jutimo procesuose. Todėl besimokantieji turėtų gauti informaciją vaizdine, garsine ar kinestezine forma.

Padidejes vaizdo narys mokymasis Vidutinio vaizdo elemento storio

Pateikiant informaciją, reikia atsiminti, kad kiekvieno asmens atskiros galvos smegenų žievės skiltys veikia individualiai, t.

Padidejes vaizdo narys mokymasis rekomenduojama pateikti informaciją keliomis jutiminėmis formomis.

Nuotolinis ugdymas: stengiamasi pasiekti geriausių rezultatų

Ar galime apgauti save? Moksliniai tyrimai rodo, kad norint suaktyvinti deklaratyviosios atminties procesus vidurinėse smegenyse padidėja dopamino įsisavinimas, kas pagerina mokymosi procesus ir padidina mokymosi apimtis. Dažnai pedagogai neteisingai galvoja, kad užtenka sukurti teigiamą aplinką pamokoje ar paskaitoje ir tai padidins dopamino įsisavinimą, mokiniai jausis gerai, turės teigiamus prisiminimus ir to pakaks pagerinti mokymosi procesui.

Padidejes vaizdo narys mokymasis Nario dydis 16 vaikinai

Dopaminas mus verčia jausti pasitenkinimą ir, tam tikra prasme, pilnatvę. Tačiau jis išsiskiria prieš gerus įvykius. Jis mus skatina veikti.

Kitaip tariant, motyvuoja. Pavyzdžiui, kai sėdite ant sofos ir nusprendžiate eiti į lauką pabėgioti, nuo dopamino išsiskyrimo ir kelionės per smegenis priklauso, ar tikrai ryšitės. Mokslininkai nuskenavo labai motyvuotų ir tingių žmonių smegenis ir pastebėjo, kad pirmieji turi daugiau dopamino pasitenkinimo ir motyvacijos centruose, o antrieji — regionuose, atsakinguose už emocijas ir riziką.

Padidejes vaizdo narys mokymasis Del to, ka vienoje yra padidintas varpos

Turite sau įrodyti, kad veiksmus atliekate ne todėl, kad privalote, o todėl, kad patys renkatės tai daryti. Kai surandate savo priėjimą prie kokios nors užduoties, jūsų smegenys išskirs daugiau dopamino — galite save apgauti, kad labai norite pasiekti užsibrėžtus tikslus, net jei juos nustatė kiti.

Todėl pirmiausia besimokantysis turi būti motyvuotas ir teigiama aplinka bus tik dedamoji motyvacijai skatinti ir išlaikyti. Dar atminkite, kad dopamino atsargas išsekina lėtinis stresas, nes didelis kortizolio kiekis pastoviai slopina šios cheminės medžiagos gamybą Bendrosios neuromokslininkų rekomendacijos dėstytojui, kaip geriau pateikti informaciją nuotolinio mokymosi metu: Nuotolinio mokymo dėstytojai turi tobulinti tinkamą nuotolinį balsą ir toną, nes besimokantieji ne visada turi galimybę matyti dėstytojo veido išraišką ar kūno kalbą.

Tinkamas ir laiku pateikiamas grįžtamasis ryšys. Atsižvelgiant į tai, kad nuotoliniai kursai ne visada turi tikslius tiesioginio susitikimo laikus, laiku pateikiamas grįžtamasis ryšys leistų padėti užtikrinti ir laiku atliepti į iškilusius klausimus.

KTU mokslininkė: nuotolinis mokymasis – ar viską išmoksime?

Diskusijų koordinavimas. Dėstytojai turi gebėti efektyviai tarpininkauti organizuojant diskusijas virtualioje erdvėje. Grupinių darbų ir projektų koordinavimas. Efektyvus grupinis darbas virtualioje erdvėje gali kelti nemažai trukdžių, tad dėstytojui svarbu gebėti pritaikyti tinkamus metodus ir parengti tinkamas strategijas efektyviam darbui mažose grupelėse.

Internetinių priemonių pritaikymas efektyvaus mokymo procesui.

Estela Marcinkevičiūtė. Nepažinta nuotolinio mokymosi pusė

Siekiant pasiekti maksimalių rezultatų iš virtualaus mokymosi platformos, dėstytojai turi gebėti parinkti, pritaikyti ir naudoti skirtingas internetines priemones, įskaitant sinchroninio ir asinchroninio bendravimo metodus, parengtus tekstus, multimedia dokumentus, simuliacines užduotis ir kt.

Rekomendacijos moksleiviui ir studentui mokantis nuotoliniu būdu: Laiku išdėstykite savo mokymosi laiką ir skirkite mokymosi valandas savo kalendoriuje. Naudokite kelių tipų mokymosi strategijas mnemonika — esminės užuominos, pvz.